學(xué)生能不能在校使用手機(jī)，目前還沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的界定。按照“法無(wú)禁止即可行”的原則，學(xué)校無(wú)權(quán)對(duì)學(xué)生私有財(cái)產(chǎn)進(jìn)行任何的檢查處理手段。至于一些學(xué)校，不準(zhǔn)學(xué)生使用手機(jī)的內(nèi)部規(guī)定也不合情理。

雖然禁止學(xué)生使用手機(jī)的目的，多是怕學(xué)生使用手機(jī)影響學(xué)習(xí)或影響課堂紀(jì)律和教學(xué)秩序，但學(xué)校完全可以作出一些符合實(shí)際的人性化規(guī)定。諸如，使用手機(jī)的學(xué)生，當(dāng)進(jìn)入校園后必須關(guān)閉手機(jī)或上課期間不準(zhǔn)開機(jī)。對(duì)于違反規(guī)定的學(xué)生予以批評(píng)教育，并將手機(jī)暫時(shí)沒(méi)收交給學(xué)生家長(zhǎng)處理。

學(xué)生使用手機(jī)，也有學(xué)生的需要，這能讓他們和家長(zhǎng)保持聯(lián)系，讓家長(zhǎng)少一些擔(dān)心。作為通訊工具的手機(jī)，學(xué)生當(dāng)然有權(quán)使用，只要不影響到學(xué)校的教學(xué)秩序，不構(gòu)成對(duì)他人和課堂紀(jì)律的干擾，學(xué)校就沒(méi)有權(quán)利進(jìn)行不恰當(dāng)?shù)母深A(yù)處置。

學(xué)校的嚴(yán)格管理是對(duì)的，但動(dòng)用探測(cè)器檢查手機(jī)的高科技手段，是高射炮打蚊子大材小用，精力用的不是地方，用一種軟暴力的簡(jiǎn)單粗暴的辦法對(duì)學(xué)生使用手機(jī)采取強(qiáng)制性的處理，于法于情于理不通。管理是一門藝術(shù)，任何的管理手段都必須符合常理。動(dòng)用探測(cè)器檢查手機(jī)是一種惰性管理，它構(gòu)成了對(duì)學(xué)生“私人財(cái)產(chǎn)所有權(quán)”的侵犯。再說(shuō)，為限制學(xué)生使用手機(jī)，探測(cè)器檢查是一種變相的搜身，也是對(duì)未成年人人身權(quán)利的侵犯。

動(dòng)用探測(cè)器檢查手機(jī)，實(shí)際上是學(xué)校管理的黔驢技窮，如果把這些精力和經(jīng)費(fèi)用在提升教學(xué)質(zhì)量上，恐怕能得到更多的叫好聲。與其如此監(jiān)控學(xué)生手機(jī)，不如引導(dǎo)學(xué)生正確使用手機(jī)，這樣既不影響學(xué)習(xí)又能起到通訊方便的作用。管理的要義在于“理”，理不正則名不正、言不順，否則只能事與愿違，適得其反。