心理沙盤游戲介紹

沙盤游戲(sand-tray and sand-play)的名稱給了三個(gè)關(guān)鍵詞：沙、盤和游戲。首先，兒童喜歡沙，似乎是對(duì)沙具有某種出乎天性的情感。幾乎所有的幼兒園里都有玩沙地和玩水池，同樣是一種天的沙的游戲。兩個(gè)盤子，一個(gè)盛沙，一個(gè)盛水。洛溫菲爾德開始的時(shí)候就這樣做了。卡爾夫改造后的沙盤，兩個(gè)都加上沙子，但其中一個(gè)用做干沙游戲，另外一個(gè)則可以加水進(jìn)去，被稱作濕沙游戲。濕的沙盤更容易玩出搭建城堡、挖洞建橋等游戲效果。游戲是兒童的天性。因而，游戲中包含著天性的恢復(fù)和阻礙，于是，也就能在游戲中得到與的條件和機(jī)會(huì)。

沙盤游戲能為此類兒童提供發(fā)泄憤怒和表達(dá)攻擊行為的途徑，讓他們?cè)谔摂M的空間里將其憤怒和攻擊性的行為物化地演示出來，從而耗散其攻擊性心理能量，終達(dá)到的目的。

沙盤游戲的組成：

心理沙盤游戲配置中為重要的組成部分的指導(dǎo)以及其心理技術(shù)人員確定的9大類和57小類，包括人物類、動(dòng)物類、植物類、建筑類、家具與用品類、交通運(yùn)輸類、食物果實(shí)類、石頭貝殼類和其他等。包含了現(xiàn)實(shí)和想象中的物品，能夠用于表達(dá)各種生活、心理的層面原型和象征的意義）如：

1）、人 物 家族、職業(yè)人、卡通及故事人物等

2）、交 通 飛機(jī)、火車、交通標(biāo)志、船、汽車、摩托車、工程車、公路、軌道、加油站等

3）、建筑物 橋、欄桿、學(xué)校、醫(yī)院、超市、高樓等

4）、自然景物 山、珊瑚、鵝卵石、貝殼、彩珠、彩石、彩虹、云、星星等

5）、動(dòng)物 野獸、家禽、家畜、野生動(dòng)物、昆蟲、水中生物、怪獸等

6）、植物 花草、樹木、盆景、水果、蔬菜、草坪等

7）、軍事 戰(zhàn)車、工事、鐵絲網(wǎng)、坦克、槍炮等

8）、宗教 佛、塔、教堂、鬼怪等

9）、其他類

沙盤游戲配置

1）1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)沙盤規(guī)格：1800px*1425px*175px

2) 1個(gè)沙盤放置架規(guī)格：1750px*1375px*1750px

3) 1個(gè)沙具陳列柜規(guī)格：3750px*寬3000px**750px

4）600個(gè)沙具（包含人物類、動(dòng)物類、植物類、建筑類、家具與用品類、交通運(yùn)輸類、食物果實(shí)類、石貝類和其它類等）

5) 原色（或白色）石英沙10公斤

6）沙盤游戲參考資料1本

心理沙盤游戲好處：

1、通過玩耍，兒童了解自己的周圍世界。

2、在玩耍中培養(yǎng)兒童與其他人積極相處的能力。

3、通過玩耍，兒童學(xué)會(huì)以適當(dāng)?shù)姆绞疥P(guān)注別人。

4、玩耍能擔(dān)高兒童集中注意力的能力，為今后進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

5、玩耍能促進(jìn)雙側(cè)大腦半球左半球和右半球的發(fā)育。

6、在玩耍中發(fā)展兒童天生的好奇心，鍛煉他們解決問題的能力，培養(yǎng)自主性。

沙盤游戲心理教育

沙盤游戲開始逐步走進(jìn)學(xué)校，并被學(xué)校的心理健康教育所運(yùn)用。沙盤游戲的工作原則并非單純以來訪兒童的心理癥狀為工作目標(biāo)，而更注重其內(nèi)在心理的充實(shí)與發(fā) 展，在兒童的健康成長方面，如培養(yǎng)自信與人格、發(fā)展想象力和創(chuàng)造力等都發(fā)揮著積極的作用，因此特別符合心理教育的基本主張，為學(xué)校心理教育開辟了一條新的途徑。