IT行業(yè)既是高薪行也是比較辛苦的職業(yè)，我們大多數(shù)人都是出身于底層家庭，都想靠自己的打拼來改變自己和家庭的命運(yùn)，讓自己孩子有個(gè)更好的平臺(tái)，讓自己年邁的父母得到更好的保障。然而，追求金錢并沒有什么問題，無論你是真心喜歡編程還是因?yàn)榻疱X來從事編程職業(yè)，在我看來編程是個(gè)體力活，體力不好的干不了，編程就是一門工作，一門糊口的工作，當(dāng)然對(duì)有些人，編程是自己的樂趣，如果是富裕家庭出身，有多少人愿意做這樣一行，富裕家庭的孩子他們很多人都進(jìn)了比較穩(wěn)定的機(jī)構(gòu)，比如國(guó)企、公務(wù)員等。

人是分層次的，高考有人玩著考上清華北大，有人拼盡全力考上?？?，IT領(lǐng)域不是所有人都終能成為高級(jí)程序員、架構(gòu)師，成為計(jì)算機(jī)大?？茖W(xué)家，有些人寫系統(tǒng)寫框架，有的人做應(yīng)用做前端做運(yùn)維，有的人使用C和C++做底層，有的人用JAVA做應(yīng)用層，成為一名合格的程序員并不需要你智力有多超群，只要你肯下功夫，老天自會(huì)眷顧你的。一群人都說IT行業(yè)有多累有多累，我們很多農(nóng)村出身的想一想，我們父輩那個(gè)不比這個(gè)累，也沒幾個(gè)人累死。這個(gè)行業(yè)只要你有恒心毅力都能做的不錯(cuò)。

喜歡看日本的工匠紀(jì)錄片比如壽司之神，天婦羅之神等，其實(shí)有時(shí)候感覺這和編程很類似，我們程序員也是工匠，每日修煉自己的編碼能力，提升自己解決問題的能力這都是工匠精神的體現(xiàn)。成為行業(yè)的大牛，你是需要天賦的，不過我們這些凡人要成為一個(gè)小牛的話，就必須把自己當(dāng)作一個(gè)初學(xué)者，的修煉自己的技藝，小野二郎有句經(jīng)典的話 ：一旦你決定好職業(yè)，你必須全心投入工作之中、愛自己的工作，千萬不要有怨言。你必須窮盡一生磨練技能，這就是成功的秘訣，也是讓人家敬重的關(guān)鍵。

在美國(guó)一半開發(fā)者都沒有計(jì)算機(jī)本科學(xué)歷，在我國(guó)也是大量開發(fā)人員都非計(jì)算機(jī)科班出身。如果不是科班出身，臨近畢業(yè)找工作建議去參加下培訓(xùn)，20多年過去了，大家還不知道自己的智力和毅力水平嗎？20多年的時(shí)間我們要明白一些道理：懂得承認(rèn)現(xiàn)實(shí)，這個(gè)世界包括你自己都不是你想咋樣就咋樣的。

計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)可以在以后補(bǔ)充，英語好的話可以把MIT的計(jì)算機(jī)課程學(xué)完。基礎(chǔ)重要性很重要，這些基礎(chǔ)就相當(dāng)于上帝如何從零創(chuàng)造計(jì)算機(jī)世界中的萬事萬物的，類似于圣經(jīng)里的創(chuàng)世紀(jì)，這是我們應(yīng)用層編程的基石，這可以建立計(jì)算機(jī)系統(tǒng)思維體系，將知識(shí)融會(huì)貫通（國(guó)內(nèi)的計(jì)算機(jī)教育基本是處在誨毀人不倦的階段，大部分計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生大學(xué)四年學(xué)完基本上對(duì)CS失去了興趣，除了幾個(gè)名校個(gè)別課程吸納了國(guó)外名校的課程外，大部分國(guó)內(nèi)計(jì)算機(jī)教育非常落后，國(guó)內(nèi)教育一個(gè)問題就是把知識(shí)劃分劃分為幾個(gè)專業(yè)課，又不給講解幾門課之間的聯(lián)系，國(guó)外的CS四大名校學(xué)完計(jì)算機(jī)導(dǎo)論課程之后，都有一門貫穿計(jì)算機(jī)體系的課程，比如MIT的6.004、CMU的CSAPP等，比如6.004，從信息講起，講解了數(shù)字電路，CPU設(shè)計(jì)以及完整的計(jì)算機(jī)體系的建立。國(guó)外學(xué)校在學(xué)完所有課程之后還有一門計(jì)算機(jī)體系結(jié)構(gòu)，要求學(xué)生用硬件描述語言設(shè)計(jì)出MIPS或者ARM 等CPU）。

據(jù)說培訓(xùn)期間很多人要寫4、5萬行甚至更多的代碼，很多上完大學(xué)四年本科的學(xué)生代碼量還不到一萬。我了解的不錯(cuò)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)就有一家，是杭州天眼教育咨詢有限公司，也都是聽朋友說的，那里的老師面對(duì)面授課，很認(rèn)真負(fù)責(zé)，尤其是對(duì)于課程方面，嚴(yán)守把關(guān)，對(duì)于學(xué)生擔(dān)心的就業(yè)方面問題，也是作為他們的重大要素。