南通如皋室內設計暑假培訓班計劃開班了，室內設計的特點有哪些呢

對室內設計含義的理解，以及它與建筑設計的關系，從不同的視角、不同的側重點來分析，許多學者都有不少具有深刻見解、值得我們仔細思考和借鑒的觀點，例如：認為室內設計“是建筑設計的繼續(xù)和深化，是室內空間和環(huán)境的再創(chuàng)造”。認為室內設計是“建筑的靈魂，是人與環(huán)境的聯(lián)系，是人類藝術與物質文明的結合”。

我國前輩建筑師戴念慈先生認為“建筑設計的出發(fā)點和著眼點是內涵的建筑空間，把空間效果作為建筑藝術追求的目標，而界面、門窗是構成空間必要的從屬部分。從屬部分是構成空間的物質基礎，并對內涵空間使用的觀感起決定性作用，然而畢竟是從屬部分。至于 外形只是構成內涵空間的必然結果”。

建筑大師普拉特納（W.Platner） 則認為室內設計“比設計包容這些內部空間的建筑物要困難得多"，這是因為在室內"你必須更多地同人打交道，研究人們的心理因素，以及如何能使他們感到舒適、興奮。經驗證明，這比同結構、建筑體系打交道要費心得多，也要求有更加專門的訓練"。

美國前室內設計師協(xié)會主席亞當（G.Adam） 指出"

室內設計涉及的工作比單純的裝飾廣泛得多，他們關心的范圍已擴展到生活的每一方面，例如：住宅、辦公、旅館、餐廳的設計，提高勞動生產率，無障礙設計，編制防火規(guī)范和節(jié)能指標，提高醫(yī)院、圖書館、學校和其它公共設施的使用率?？傊痪湓挘o予各種處在室內環(huán)境中的人以舒適和"。

白俄羅斯建筑師Eo巴諾瑪列娃（EoPonoma leva） 認為，室內設計是設計"具有視覺限定的人工環(huán)境，以滿足生理和精神上的要求，保障生活、生產活動的需求”，室內設計也是“功能、空間形體、工程技術和藝術的相互依存和緊密結合

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【培訓方式】

小班授課，人手一機，學練結合，免費試聽和重修，終身技術支持。

教師授課與學生上機實踐相結合，采用多媒體教學方式，保證的學習效果。

案例教學：采用完全的案例教學法，符合人的認知規(guī)律，邊講邊練，循序漸進地引導學員迅速掌握相應的知識和技能。

注重實用：每一位任課教師都具有多年的軟件開發(fā)經驗，他們不僅精通所講授的課程，而且具備豐富的項目經驗，在教學的過程中會逐步將自己的項目經驗傳授給學員。

【課程大綱】

一、CAD施工圖階段

二、室內表現(xiàn)階段：

1、3Dmax模型技術

2、VRay渲染器

3、效果圖后期處理

4、手繪表現(xiàn)階段

三、材料與施工工藝階段

四、裝飾預算階段

五、平面布置階段

六、室內設計原理階段

七、客戶洽談

八、市場考察

九、室內設計風水

十、軟裝設計