江蘇中職高級、正高級講師評職稱教科研（論文、出書） 資格條件

一、講師

任現(xiàn)職以來，具備下列條件：

1．積極參與教育教學(xué)改革實踐，撰寫中等職業(yè)教育德育、專業(yè)建設(shè)、課程改革、實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)、校企合作、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)等方面教育教學(xué)改革實踐專題研究報告，研究報告經(jīng)校級以上鑒定和實踐檢驗，對教育教學(xué)改革有一定的指導(dǎo)作用和推廣應(yīng)用價值。

2．在公開發(fā)行的刊物上發(fā)表教育教學(xué)研究論文或?qū)W術(shù)論文1篇以上。具備下列條件之一的可視同在公開發(fā)行的刊物上發(fā)表論文1篇：

（1）參與編寫正式出版的中職教材2萬字以上，或出版高水平的個人作品集1部以上。

（2）教科研論文在教育主管部門組織或委托教科研機構(gòu)、有關(guān)教育學(xué)會組織的論文評比中獲市級一等獎或省級二等獎以上獎勵。

（3）本人參加教育主管部門組織的專業(yè)技能、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、教學(xué)基本功等比賽，獲市級二等獎或省級三等獎以上獎勵；或創(chuàng)作的作品被市級專業(yè)機構(gòu)收藏、在市級以上刊物公開發(fā)表、設(shè)計項目被采用1件以上。

（4）直接指導(dǎo)的學(xué)生參加教育主管部門組織的專業(yè)技能、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、教學(xué)基本功等比賽獲得市級二等獎或省級三等獎以上獎勵。

（5）藝術(shù)學(xué)科教師在學(xué)校舉辦具有一定水平的個人專場音樂會或藝術(shù)創(chuàng)作展覽。

（6）參與企事業(yè)單位新產(chǎn)品研發(fā)、技術(shù)革新等項目1項以上（前3名）；師范類學(xué)校教師參與小學(xué)、幼兒園教育教學(xué)改革研究項目1項以上（前3名）。

（7）獲得發(fā)明專利1項以上或獲得市（廳）級教科研成果三等獎以上獎勵1項以上。

二、高級講師

任現(xiàn)職以來，具備下列條件：

1．主持過學(xué)校德育、專業(yè)建設(shè)、課程改革、師資隊伍建設(shè)、實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)、校企合作、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)等教育教學(xué)改革專題研究項目1項以上，研究報告經(jīng)校級以上鑒定和實踐檢驗，對教育教學(xué)改革和專業(yè)實踐具有較強的指導(dǎo)作用和推廣應(yīng)用價值；或作為課題組主要成員參與過市級以上教科研課題1項以上（前5名）。

2．在公開發(fā)行的刊物上發(fā)表高水平的教育教學(xué)研究論文或?qū)W術(shù)論文2篇以上，其中至少1篇為本專業(yè)學(xué)術(shù)論文。論文經(jīng)專家鑒定對課程教學(xué)和專業(yè)實踐工作有較強的指導(dǎo)作用。具備下列條件之一的可視同在公開發(fā)行的刊物上發(fā)表論文1篇（視同1篇）：

（1）撰寫正式出版的本專業(yè)高水平專著3萬字以上，或參與編寫正式出版的本專業(yè)省級以上規(guī)劃或立項中職教材5萬字以上，或出版高水平的個人作品集1部以上。

（2）教科研論文在教育主管部門組織或委托教科研機構(gòu)、有關(guān)教育學(xué)會組織的論文評比中，獲市級一等獎或省級二等獎以上獎勵。

（3）本人參加教育主管部門舉辦的技能、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)大賽，獲市級二等獎或省級三等獎以上獎勵；或創(chuàng)作的作品被省級專業(yè)機構(gòu)收藏、在刊物上公開發(fā)表、設(shè)計項目被省級以上機構(gòu)采用2件以上。

（4）直接指導(dǎo)的學(xué)生在教育主管部門舉辦的技能、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、教學(xué)基本功等比賽中獲市級二等獎或省級三等獎以上獎勵。

（5）藝術(shù)學(xué)科教師在學(xué)校舉辦具有一定水平的個人專場音樂會或藝術(shù)創(chuàng)作展覽。

（6）主持開發(fā)省級職業(yè)教育課程產(chǎn)品并被采納使用。

（7）獲得發(fā)明專利1項以上或獲得省級教科研成果三等獎或市（廳）級科研成果三等獎以上獎勵。

（8）主持企事業(yè)單位新產(chǎn)品研發(fā)、技術(shù)革新等項目1項以上，并經(jīng)縣（區(qū)）級以上科技部門鑒定，具有一定的社會價值和經(jīng)濟價值。師范類學(xué)校教師受縣（市、區(qū)）教育主管部門委托，主持過小學(xué)、幼兒園教育教學(xué)改革研究項目1項以上，研究成果經(jīng)縣（市、區(qū)）級以上教育主管部門鑒定，對教育教學(xué)工作有較強的指導(dǎo)作用和推廣價值。

三、正高級講師

任現(xiàn)職以來，具備下列條件：

1．主持或作為課題組核心成員參加?。ú浚┘壱陨媳緦I(yè)教科研課題（前3名），或主持市（廳）級以上科研課題，研究成果處于省內(nèi)水平，對教育教學(xué)改革、專業(yè)建設(shè)、提高專業(yè)技術(shù)水平有較強的指導(dǎo)作用，在同行中影響較大；或獲得省級教科研成果三等獎或市（廳）級科研成果二等獎以上獎勵1項以上。

2．在省級以上刊物發(fā)表高水平的本專業(yè)教育教學(xué)研究論文或?qū)W術(shù)論文5篇以上，其中至少有2篇本專業(yè)學(xué)術(shù)論文在核心期刊發(fā)表。論文代表作經(jīng)省教育廳組織專家鑒定，對教育教學(xué)改革和專業(yè)實踐有較強的指導(dǎo)作用和推廣應(yīng)用價值。具備下列條件的可視同在相應(yīng)刊物發(fā)表論文（以下各項視同1篇，合計視同3篇）：

（1）撰寫正式出版的本專業(yè)高水平專著10萬字以上，或參與編寫正式出版的本專業(yè)省級以上規(guī)劃或立項中職教材10萬字以上，視同在核心期刊發(fā)表論文1篇。

（2）參加國家ji展覽或被國家ji專業(yè)機構(gòu)收藏或設(shè)計作品被省級以上知名機構(gòu)、大型活動采用1件，視同在核心刊物發(fā)表論文1篇。

（3）直接指導(dǎo)的學(xué)生或本人在教育主管部門舉辦的專業(yè)技能、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、教學(xué)基本功等比賽中獲省級二等獎，視同在省級刊物發(fā)表論文1篇；獲省級一等獎或國家ji獎勵，視同在核心期刊發(fā)表論文1篇。

（4）由專業(yè)出版社出版高水平的個人作品集1部以上或創(chuàng)作的作品被省級以上專業(yè)機構(gòu)收藏、設(shè)計項目被采用2件以上，視同在省級刊物發(fā)表論文1篇。

（5）藝術(shù)學(xué)科教師在市級以上范圍舉辦高水平的個人專場音樂會或藝術(shù)創(chuàng)作展覽，視同在核心刊物發(fā)表論文1篇。

（6）主持企事業(yè)單位新產(chǎn)品研發(fā)、技術(shù)革新等項目1項以上，在行業(yè)領(lǐng)域內(nèi)有較大的影響，經(jīng)有關(guān)部門鑒定，取得一定的社會效益或經(jīng)濟效益，視同在省級刊物發(fā)表論文1篇。師范類學(xué)校教師受市教育主管部門委托，主持或指導(dǎo)過小學(xué)、幼兒園教育教學(xué)改革研究項目1項以上。研究成果經(jīng)委托單位鑒定對教育教學(xué)工作有較強的指導(dǎo)作用和推廣價值或被學(xué)校采納，視同在省級刊物發(fā)表論文1篇。

（7）獲得與本專業(yè)相關(guān)的發(fā)明專利1項以上，視同在核心刊物發(fā)表論文1篇。

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領(lǐng)航出書網(wǎng)科普知識——英語

英語（English）是印歐語系-日耳曼語族下的語言，由26個字母組成，英文字母淵源于拉丁字母，拉丁字母淵源于希臘字母，而希臘字母則是由腓尼基字母演變而來的。英語是國際指定的官方語言（作為母語），也是世界上使用廣泛的語言，英語包含約49萬詞，外加技術(shù)名詞約30萬個，是詞匯多的語言，也是歐盟以及許多國際組織以及英聯(lián)邦國家的官方語言，擁有世界第三位的母語使用者人數(shù)，僅次于漢語和西班牙語母語使用者人數(shù)。

英語由古代從丹麥等斯堪的納維亞半島以及德國、荷蘭及周邊移民至不列顛群島的盎格魯-撒克遜人，以及朱特部落的白人所說的語言演變而來，并通過英國的zhi民活動傳播到了世界各地。由于在歷史上曾和多種民族語言接觸，它的詞匯從一元變?yōu)槎嘣?，語法從“多屈折”變?yōu)椤吧偾邸保Z音也發(fā)生了規(guī)律性的變化。在19至20世紀(jì)，英國以及美國在文化、經(jīng)濟、軍事、政治和科學(xué)在世界上的地位使得英語成為一種國際語言。如今，許多國際場合都使用英語做為溝通媒介。

英語也是與電腦聯(lián)系密切的語言，大多數(shù)編程語言都與英語有聯(lián)系，而且隨著網(wǎng)絡(luò)的使用，英文的使用更普及。英語是聯(lián)合國的工作語言之一。 低地撒克遜語、丹麥語、德語、荷蘭語和英語也很接近。擁有法國血統(tǒng)的諾曼人于11世紀(jì)征服英格蘭王國，帶來數(shù)萬法語詞匯和拉丁語詞匯，很大程度地豐富了英語詞匯外，相對也驅(qū)使不少原生的語匯作廢。