都說(shuō)家長(zhǎng)是孩子的老師，很多時(shí)候，家長(zhǎng)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是榜樣，家長(zhǎng)的言語(yǔ)、行為都會(huì)影響孩子，孩子在“言傳身教”中慢慢發(fā)生變化、接收到各種各樣的信號(hào)，終成為他自己這個(gè)個(gè)體。而在孩子漸漸成長(zhǎng)的過(guò)程中，長(zhǎng)大的絕不僅僅是孩子的身體、知識(shí)，還包括孩子的心理構(gòu)建、精神世界。家長(zhǎng)跟孩子共享精神世界，幫助孩子建立正確的價(jià)值觀，成為一個(gè)具有“真善美”的人格特點(diǎn)的孩子。

而專門提到繪本，因?yàn)槔L本本身就具有多樣性，年齡段不同的孩子有不同的繪本可以看。甚至同一本繪本，3歲的孩子讀能感受到樂(lè)趣，6歲的孩子讀一樣能體會(huì)到快樂(lè)。接下來(lái)小編跟大家說(shuō)說(shuō)如何做到與孩子共享精神世界？

1.幫助孩子認(rèn)識(shí)世界、養(yǎng)成好習(xí)慣。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，一些習(xí)慣養(yǎng)成類的繪本，比如教孩子刷牙、上廁所、穿褲子的繪本，能夠幫助孩子獨(dú)立自主，學(xué)習(xí)好習(xí)慣。而一些天馬行空的繪本又能幫助孩子發(fā)揮想象力；有的繪本讓孩子充滿關(guān)懷和愛(ài)。繪本中有太多的營(yíng)養(yǎng)，可以滋養(yǎng)孩子。

2.繪本顏色鮮艷，圖畫描繪有特色、很漂亮，幫助孩子大腦發(fā)展。當(dāng)我說(shuō)到“大象”，你腦海中浮現(xiàn)的是什么？是一頭動(dòng)物、或者是顏色對(duì)嗎？很少有人會(huì)想到大象兩個(gè)漢字吧。因?yàn)槿祟惖挠洃浵到y(tǒng)對(duì)圖畫更敏感，閱讀繪本可以激發(fā)孩子的腦部發(fā)育。

3.繪本幫助孩子構(gòu)建故事、形成邏輯感。對(duì)于小一點(diǎn)的孩子，他們還沒(méi)有認(rèn)字，但是你會(huì)發(fā)現(xiàn)，多給孩子讀幾遍繪本，孩子就能基本復(fù)述整個(gè)故事。這對(duì)孩子的邏輯、記憶、口才等等是的鍛煉，而且孩子在復(fù)述的時(shí)候，特別投入，這種學(xué)習(xí)的激情與逼著孩子背課文相比，天差地別。

4.繪本讓人感受到美，內(nèi)在的感動(dòng)有時(shí)候會(huì)讓孩子熱淚盈眶，這就是同理心這一重要的心理特征的發(fā)展。我曾經(jīng)在給孩子讀繪本的時(shí)候淚流滿面，孩子也聽得淚流滿面，我們兩個(gè)人就一邊感動(dòng)地哭，一邊閱讀著這本經(jīng)典繪本。這個(gè)時(shí)刻，我跟孩子的精神世界是高度契合的，這種溝通在日常生活中特別難得、特別寶貴。

以上就是小編給大家分享的內(nèi)容了，希望能給大家有所幫助，為孩子選擇的繪本，堅(jiān)持親子共讀，有媽媽說(shuō)，他從來(lái)沒(méi)有教過(guò)孩子認(rèn)字，但是5歲的孩子已經(jīng)認(rèn)識(shí)很多字了，原因就是媽媽為孩子讀繪本的時(shí)候，孩子默默記住了。