孩子高三，為什么成績一直無法提升？其根本原因在以下??幾點：

1、許多同學(xué)為了在高考中于其它人，購買和選擇大量的復(fù)習(xí)資料和講義，花去比別人多得多的時間，沒日沒夜的做，他們的精神非?？少F，其效果卻讓人傷心失望。其實對于那些已經(jīng)掌握的知識、方法，做再多的題目還是于事無補，簡單無聊的重復(fù)除了使學(xué)生身陷題海，不能自拔，還會使學(xué)生失去了信心。

2、導(dǎo)致很多同學(xué)身陷題海，不能自拔的另一個重要原因，就是“學(xué)而不思”，題目是知識的載體，有的同學(xué)做了很多題目，卻仍然沒有明白它們代表同一知識點，不但不能舉一反三，甚至舉三不能反一，其真正的原因，是他們沒有養(yǎng)成思考、總結(jié)的習(xí)慣。

3、有的同學(xué)由于自己覺得成績很好，所以總認(rèn)為基礎(chǔ)的東西太簡單，研究雙基是浪費時間；有的同學(xué)對自己的定位較高，認(rèn)為自己研究的應(yīng)該是那些高于其它同學(xué)的，別人覺得有困難的東西；有的同學(xué)成績不怎么樣，也瞧不起基礎(chǔ)的東西。其實這些都是好高騖遠(yuǎn)，較深刻的道理，往往存在于較簡單的事實之中。

怎么辦，孩子復(fù)習(xí)不在狀態(tài)，苦學(xué)無效，如何快速提分？

教育一線教師老師：重點高中在職數(shù)學(xué)老師，畢業(yè)于華中師范大學(xué)數(shù)學(xué)系，從事教學(xué)工作28年，帶過12屆畢業(yè)班，教學(xué)經(jīng)驗豐富，歷屆畢業(yè)班均取得了非常好的成績，押題率達(dá)到89.5%。對教材研究比較深入，對數(shù)學(xué)各部分知識點、重點和難點了如指掌，清楚學(xué)生在接受各知識點時可能存在的困難和問題，因此能針對學(xué)生的不同情況，因人施教，采用靈活的教學(xué)方法，讓學(xué)生能盡快較大幅度的提升成績，有近8年的課外一對一輔導(dǎo)歷程,經(jīng)驗豐富！

高三首輪復(fù)習(xí)，找不到方向的學(xué)生要從以下幾方面入手：

—，補狀態(tài)。學(xué)生如果不在學(xué)習(xí)狀態(tài)，費再多的時間、精力都是徒勞。學(xué)生首先要分析自己是否已經(jīng)具備了沖刺高考的學(xué)習(xí)狀態(tài)，是否能夠自覺、主動的學(xué)習(xí)并且持之以恒。

第二，補知識。高三學(xué)生要利用這個首輪復(fù)習(xí)好好整理以往學(xué)過的知識，分析自己所掌握的知識體系是否完備，知識的條理性、系統(tǒng)性、完整性是否足夠。

第三，補能力。高考不僅考知識，更重要的是考察學(xué)生的能力。學(xué)生要在這個**輪復(fù)習(xí)思考自己的寫作技能、運算技能、實驗技能，特別是分析解決問題的能如何，還有哪些不足，需要加強哪方面的訓(xùn)練等。

第四，補方法。不同的學(xué)科、不同的時段，學(xué)生需要掌握的學(xué)習(xí)方法是不一樣的。比如理科學(xué)習(xí)和文科學(xué)習(xí)的方法大不相同，而高三正常上課的方法與總復(fù)習(xí)階段的方法也大相徑庭。學(xué)生要利用這個首輪復(fù)習(xí)反思和整理，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。

教育高三沖刺輔導(dǎo)班——一線在職教師和專職老師執(zhí)教

招生對象：高三學(xué)生，尤其是基礎(chǔ)差、底子薄、偏科嚴(yán)重、亟待提升的學(xué)生（含藝考生、軍考生）

補習(xí)科目：數(shù)學(xué)、英語、語文、物理、化學(xué)、生物、文綜

補習(xí)方式：一對一，小班、大班，先了解學(xué)生目前的學(xué)習(xí)狀況，再根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)有針對性補習(xí)

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