小編近在網(wǎng)上看了很多關(guān)于親子閱讀的知識，不管在微博上還是在知乎上，相關(guān)親子共讀的問題層出不窮，可謂是五花八門，可以看出要做好親子共讀這件小事兒可真不容易吶，家長們遇到的問題還真不少，同時也可以看出越來越多的家長開始重視孩子的閱讀，愿意在百忙之中抽出時間花很多心思留給與孩子閱讀。接下來小編給大家分享一下：親子閱讀會碰到那些煩心事？

1.親子共讀是分享式的閱讀，共讀過程的樂趣也應(yīng)是雙方的共同感受才對。父母能夠每天為孩子說故事或陪他們看書固然重要，但一定要在精神良好的時候進行，如果已經(jīng)很累或被許多瑣事牽絆，還得撥出時間為孩子說故事，這樣情緒容易變得煩悶或急躁，不但自己無法獲得共讀的樂趣，也會破壞共讀的氣氛和品質(zhì)。

2.孩子喜歡反復(fù)翻閱同一本書是普遍且正常的現(xiàn)象。因為成人的閱讀通常是基于明確的目的和需求，所以閱讀行為是很有效能的，但小孩就不同了，對喜歡閱讀的嬰幼兒來說，熟悉的故事書就像是他的好朋友，每天總是期待跟好朋友見面和相處，加上幼兒擁有敏銳的觀察力和無限的想像力，每天透過感官獲取的新經(jīng)驗不斷在大腦累積和重組，所以即使天天看同一本書，他們還是能隨時在熟悉的圖文中發(fā)現(xiàn)新鮮事物，因此孩子的重復(fù)閱讀行為也就不足為奇了。

3.年幼的孩子感官功能靈敏，好奇心及探索欲望強烈，容易受外界刺激所影響，對同一件事物的注意力沒辦法維持太久，且開始共讀時孩子通常還不知書本為何物，所以表現(xiàn)好動或分心是很正常的。對較年幼的嬰幼兒來說，共讀時運用道具，或加入肢體動作和適當?shù)恼Z調(diào)變化，可吸引寶寶的注意，以互動游戲的方式說故事，增加幼兒的參與也能提高其興趣。至于大一點的孩子，由于已有邏輯推理能力，因此可延伸并整合幼兒的閱讀經(jīng)驗，將故事與孩子的生活經(jīng)歷相連結(jié)。

4.自主能力是人生各個階段都在追求的發(fā)展目標，只是不同階段的自主內(nèi)涵不同而已。寶寶能夠自己翻書找書，對眼前的書籍擁有基本的掌控能力，這對他來說是莫大的成就感，所以會自顧自地享受翻閱書本的樂趣，這在共讀初期是很常見的現(xiàn)象，之后會慢慢改善。

以上就是小編給大家分享的內(nèi)容了，希望能對大家有所幫助，語言學(xué)習(xí)的方法很多，培養(yǎng)孩子多語文能力還必須搭配有意義的情境，讓孩子接觸不同語言的閱讀材料其實無可厚非，惟有創(chuàng)造讓孩子快樂閱讀的情境，語言才能自然內(nèi)化于他們的認知思維中。