家長朋友們應該意識到，家庭就是兒童發(fā)展重要的影響因素，家長支持兒童的早期學習，的途徑就是親子閱讀活動。為孩子提供豐富、有益、適合年齡的圖畫書和學習材料、在日常生活中定時與孩子一起讀書、討論書，積極回應孩子的問題、與孩子展開多樣化、有意義的對話，是絕大部分家長都可以做到的、對孩子一定有積極、深刻影響的高質(zhì)量家庭教育。接下來小編給大家分享一下：家長可以為親子閱讀做些什么？

1.什么樣的親子閱讀質(zhì)量高？

在親子閱讀活動中，家長的任務并不僅僅是陪伴，更應該是有質(zhì)量的陪伴。這種有質(zhì)量的陪伴就需要家長在親子閱讀中有較高的“參與度”。

首先，家長應該特別注意在親子閱讀中與兒童對話的內(nèi)容。

其次，家長需要特別注意回應孩子主動提出的問題或話題。

孩子感興趣的內(nèi)容往往是學習的出發(fā)點。對家長來說，要有意識地加強對孩子主動發(fā)起的問題的敏感性，鼓勵孩子深入思考、多表達自己的想法。

2.孩子需要什么樣的學習材料？

家庭為孩子提供的學習環(huán)境中，是否有適合兒童年齡和發(fā)展特點的學習材料，決定著兒童的認知發(fā)展水平。

研究發(fā)現(xiàn)，家中圖畫書的數(shù)量與兒童的語言表達、詞匯理解水平息息相關。當然這種相關不是單純地購買圖畫書就能達成，研究者認為，有更多圖畫書的家庭中，親子閱讀的數(shù)量和質(zhì)量也更高，兒童獲得的積極的發(fā)展機會更多

3.哪些活動是親子閱讀？

日常的親子讀寫活動，例如和孩子一起閱讀圖畫書、講故事等，是兒童語言發(fā)展和早期讀寫萌發(fā)的基礎。

大量的研究證實，家長在早期為孩子提供讀寫環(huán)境、讓孩子與印刷品、讀物接觸，能夠有效地幫助孩子擴大詞匯量、提高語音敏感性、文字敏感性、萌生對閱讀的興趣。

陪伴孩子閱讀圖畫書之外，家長還可以根據(jù)圖畫書的內(nèi)容，和孩子一起朗誦押韻的兒童詩歌、或者與孩子一起逛逛圖書館、博物館，都屬于親子閱讀延伸的學習活動。這些活動都經(jīng)過研究證實對兒童的發(fā)展非常有益。

以上就是小編給大家分享的內(nèi)容了，希望能對大家有所幫助，除了圖畫書，具有很多想象空間的玩具以及自由的游戲，例如娃娃家、積木等，經(jīng)過研究證實，都能夠激發(fā)孩子的語言表達、增進孩子對語言的理解、萌發(fā)更多學習和探索的興趣。