微課指的是運(yùn)用信息技術(shù)按照認(rèn)知規(guī)律，呈現(xiàn)碎片化學(xué)習(xí)內(nèi)容、過(guò)程及擴(kuò)展素材的結(jié)構(gòu)化數(shù)字資源，以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過(guò)程中圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)(重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn))或教學(xué)環(huán)節(jié)而開(kāi)展的精彩教與學(xué)活動(dòng)全過(guò)程。

目前在高校中，越來(lái)越多的學(xué)生通過(guò)觀看“微課”這種方式，來(lái)幫助自己學(xué)習(xí)以及鞏固知識(shí)點(diǎn)?！拔⒄n”具有教學(xué)時(shí)間較短、教學(xué)內(nèi)容較少、內(nèi)容結(jié)構(gòu)“情景化”等特點(diǎn)，并且學(xué)習(xí)時(shí)間相對(duì)來(lái)說(shuō)比較自由。

區(qū)別于當(dāng)下流行的慕課（PPT+站立授課 摳像）形式，我們今天要講的是“微課”的另外一種實(shí)景授課模式，即PPT+實(shí)景拍攝，視頻中往往包含老師、學(xué)生以及講臺(tái)、投影等設(shè)備，授課環(huán)境作為課程的“場(chǎng)景道具”輔助學(xué)習(xí)者體會(huì)主題課程的內(nèi)容。

這種模式可以給人一種親切感，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，會(huì)設(shè)想自己也在這個(gè)環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)；而對(duì)于主講老師而言，選擇這些場(chǎng)景也可以讓聽(tīng)課學(xué)生很快理解學(xué)習(xí)的背景內(nèi)容。