在日常生活中家長(zhǎng)怎么來給孩子打拍子穩(wěn)住節(jié)奏?

初學(xué)階段的小朋友常常表現(xiàn)出在彈奏時(shí)快慢不定的狀態(tài)，比如一首曲子中出現(xiàn)四分音符、二分音符時(shí)，往往小朋友彈奏四分音符時(shí)，實(shí)際演奏的與二分音符一樣長(zhǎng)，雖然嘴里數(shù)的是一拍，但是并沒有意識(shí)實(shí)際演奏到底彈了幾拍。當(dāng)老師或家長(zhǎng)幫助打拍子時(shí)可以保持正確的節(jié)奏，但自己獨(dú)立練習(xí)時(shí)，就會(huì)忽快忽慢。初學(xué)鋼琴時(shí)總是會(huì)出現(xiàn)數(shù)得“過長(zhǎng)”和“快得沒拍”兩種情形，對(duì)節(jié)奏沒有正確的概念。家長(zhǎng)和老師在這個(gè)階段一定要正確加以引導(dǎo)，因?yàn)檫@是整個(gè)鋼琴學(xué)習(xí)的基石，當(dāng)節(jié)奏感把握好了，想要指尖優(yōu)雅彈奏出美妙的樂章也就不是難事了。

再來說說我們的手指頭。一般來說，每個(gè)人的手都有5根手指構(gòu)成，他們分別是拇指、食指、中指、無名指以及小手指，相信這些名字小朋友們都很熟悉了。其中，只有拇指是有兩根骨節(jié)的，其他四根手指雖然長(zhǎng)短不一樣但是都是由三節(jié)骨頭連起來的，而骨節(jié)連接處一定是比別的部分更粗大的。小朋友們可以摸摸自己的手指，就可以清楚的感受到每根指節(jié)的分布和他們的親密地聯(lián)系。

首先，我們要準(zhǔn)備一份琴譜，在自己樂理知識(shí)比較扎實(shí)的情況下，讓孩子完整演奏完整首曲子，家長(zhǎng)在聆聽過程中，將孩子彈錯(cuò)的音在琴譜上標(biāo)記出來。在孩子在彈奏玩整首曲子之后

根據(jù)自己標(biāo)記的琴譜，給孩子講解，錯(cuò)在哪里進(jìn)行練習(xí)后再重新演奏。這樣不但可以提升孩子的自信，還能從整首曲子中認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，避免再犯。

的鋼琴培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，學(xué)生多。俗話說“近朱者赤近墨者黑”學(xué)習(xí)藝考專業(yè)的同學(xué)大多只有十六、七歲，人生觀、世界觀、價(jià)值觀、學(xué)習(xí)習(xí)慣等尚未定型。短期內(nèi)提高專業(yè)水平，要花很大力氣。所以，選擇的藝考培訓(xùn)學(xué)校時(shí)，定要考察同學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，看其發(fā)展?jié)摿?、學(xué)習(xí)態(tài)度、動(dòng)手能力等；更要看他綜合月考的成績(jī)。與努力的人在一起人生更有方向性，整個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)平均水平?jīng)Q定了自己未來的分?jǐn)?shù)含金量。