此外，家長(zhǎng)需要不斷灌輸給孩子的原因很多，不是打罵，而是不斷“嘮叨”。學(xué)習(xí)鋼琴對(duì)孩子們的要求很高。他需要孩子們有耐心、注意力、注意力等等。當(dāng)鋼琴練習(xí)遇到困難時(shí)，就會(huì)逐漸逃避現(xiàn)實(shí)。當(dāng)遇到很多問(wèn)題或看音樂(lè)慢而不合拍時(shí)，孩子們的耐心就會(huì)大大降低，導(dǎo)致興趣逐漸下降。鋼琴培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提到，當(dāng)有一個(gè)卡通的孩子特別喜歡在鋼琴練習(xí)，孩子們會(huì)不想看電視，鋼琴練習(xí)的集中度會(huì)大大降低。

盲目地進(jìn)行慢訓(xùn)，會(huì)大大減緩學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。如果他們不以另一種方式限制自己的練習(xí)速度，鋼琴培訓(xùn)機(jī)構(gòu)就會(huì)教學(xué)現(xiàn)問(wèn)題，讓他們思考解決問(wèn)題的方法，學(xué)生自然會(huì)放慢腳步，尋找解決問(wèn)題的方法。從被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，這樣他們就能在快速訓(xùn)練中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。這樣，慢鉆的意圖更強(qiáng)烈，不僅知道慢鉆的速度，而且不知道慢鉆的意圖。實(shí)踐過(guò)程中_的問(wèn)題是找不到個(gè)人的問(wèn)題。在教育中，不僅要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，還要教會(huì)他們?nèi)绾翁幚韱?wèn)題，提高他們處理問(wèn)題的能力。

倘若把這段艱難乏味的初學(xué)階段放在孩子上小學(xué)時(shí)期，由于負(fù)擔(dān)過(guò)重，會(huì)給孩子造成心理上的壓力。久而久之，便會(huì)兩極分化，或是厭煩學(xué)校的功課，或是怯于鋼琴的學(xué)習(xí)。

經(jīng)過(guò)1-2年的學(xué)習(xí)，孩子對(duì)鋼琴產(chǎn)生了一定的興趣，也有了一定的基礎(chǔ)。這時(shí)，即使再加進(jìn)學(xué)校生活的緊張節(jié)奏也不會(huì)使孩子的學(xué)習(xí)重心發(fā)生偏移了。

相反，彈一首輕松愉快的小曲，還可調(diào)節(jié)學(xué)校里緊張的學(xué)習(xí)氣氛。這對(duì)孩子的智力開(kāi)發(fā)、情操陶冶都有很大的好處。

學(xué)鋼琴的年齡

被稱(chēng)為神童的莫扎特3歲就學(xué)習(xí)鋼琴，4歲便能舉行獨(dú)奏音樂(lè)會(huì);被譽(yù)為“樂(lè)圣”的貝多芬5歲學(xué)琴，6歲便登臺(tái)演奏;鋼琴大師肖邦、李斯特以及音樂(lè)巨人舒伯特、舒曼等都是6歲便開(kāi)始學(xué)習(xí)鋼琴?？梢?jiàn)，開(kāi)始學(xué)習(xí)鋼琴的年齡5-6歲為宜。

在5-6歲這段時(shí)間里，孩子一般都是在輕松愉快的幼兒園里度過(guò)的。這段時(shí)間，幼兒園沒(méi)有繁重的家庭作業(yè)，所以回家后有充足的時(shí)間來(lái)練琴。初學(xué)鋼琴是很艱難的，也很乏味，既要識(shí)譜，又要注意老師的各種要求。