學(xué)鋼琴有什么好處？

面對(duì)鋼琴日益?zhèn)涫芡瞥绲默F(xiàn)狀，記者首先發(fā)問(wèn)：“學(xué)鋼琴有什么好處？”李云迪說(shuō)道：鋼琴首先是作為一個(gè)素質(zhì)教育的培養(yǎng)，還有對(duì)左右腦的開(kāi)發(fā)，因?yàn)榫毩?xí)鋼琴對(duì)于手指的訓(xùn)練是明顯的，所以這是學(xué)鋼琴對(duì)孩子非常好的地方，而且通過(guò)鋼琴來(lái)了解音樂(lè)是的一種方式。

若要細(xì)數(shù)學(xué)習(xí)鋼琴的益處，這只是“冰山一角”。

學(xué)習(xí)鋼琴，不僅能開(kāi)發(fā)智力，開(kāi)發(fā)左右腦；

還能，提高孩子的專(zhuān)注能力；

鍛煉手指的協(xié)調(diào)性的同時(shí)，也在刺激大腦神經(jīng)元的發(fā)育，和合作能力。

與此同時(shí)，學(xué)習(xí)鋼琴也是一件“體力活”。彈奏鋼琴是一件相當(dāng)累的事，因?yàn)橐皇卒撉偾鷦?dòng)輒十多分鐘，有些奏鳴曲協(xié)奏曲甚至長(zhǎng)達(dá)半個(gè)小時(shí)以上都有。所以這對(duì)學(xué)鋼琴的人也是一種體力上的挑戰(zhàn)，所以學(xué)習(xí)鋼琴不僅能鍛煉身體，也提高了身體素質(zhì)。

其實(shí)，孩子在學(xué)習(xí)鋼琴的同時(shí)，還應(yīng)有更深刻內(nèi)涵的收貨。你面對(duì)眾人發(fā)言、表演的時(shí)候，你緊張不緊張？緊張的恐怕不在少數(shù)，有人甚至頭腦一片空白，張口結(jié)舌，人們常說(shuō)這是心理素質(zhì)差。那么，電視臺(tái)主持人、演員天生心理素質(zhì)就好？其實(shí)只是歷練得多了，便逐步控制了緊張情緒。 除了幼兒，很少有天生上臺(tái)不緊張的人，往往年齡越大緊張程度越強(qiáng)。孩子能有條不紊地在眾人面前表達(dá)自己的思想，能大大方方地演奏上一首作品，是不少家長(zhǎng)所期望的。達(dá)到這一目標(biāo)的方法只有一個(gè)：多在這種場(chǎng)合歷練。在孩子準(zhǔn)備演奏會(huì)的過(guò)程中，從曲目選擇到練熟、背會(huì)、彈精，演出時(shí)穿什么服裝、演出幾點(diǎn)開(kāi)始、第幾個(gè)表演、多少觀眾來(lái)聽(tīng)，這諸多事項(xiàng)都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生壓力，且越臨近演出心理壓力越大，一開(kāi)始孩子免不了緊張，可能會(huì)彈錯(cuò)，甚至彈到一半竟然接不下去了，但是只要多參與，多鼓勵(lì)，孩子的表現(xiàn)一定會(huì)越來(lái)越好。經(jīng)受住這一次次的考驗(yàn)，對(duì)孩子將會(huì)是寶貴的財(cái)富。

鋼琴的練習(xí)和演奏都是一種"生動(dòng)的動(dòng)態(tài)系統(tǒng)"，始終要求聽(tīng)覺(jué)的專(zhuān)注、十個(gè)手指各自獨(dú)立前提下的靈敏積極活動(dòng)，雙手不同動(dòng)作及其與全身肢體的協(xié)調(diào)配合。使大腦的左右半球的技能獲得同等發(fā)展并增進(jìn)互相協(xié)調(diào)能力。無(wú)數(shù)事例證實(shí)，從幼年開(kāi)始學(xué)習(xí)鋼琴的孩子，入學(xué)后，在理解能力，接受能力，想象力和創(chuàng)造性思維能力等方面，都顯著高于一般孩子。