有人說，這一代老師是憋屈的人。他們想管孩子卻不能，想懲罰卻不敢，身為師長，卻沒有為師為長的威嚴(yán)。有時(shí)，甚至一條簡單的投訴、一張家長單方面發(fā)布的照片，都能讓他們丟了工作。曾幾何時(shí)，私塾的先生是有戒尺的，對于上課的學(xué)生也是可以打手心的。而現(xiàn)在，戒尺消失了，教師的和尊嚴(yán)也在悄悄弱化。這種趨勢帶來的后果比我們想象得更可怕。還記得河南駐馬店一位老師的遭遇嗎？只是因?yàn)榘押⒆觽兊哪瑢懗煽儼l(fā)到家長群，就被家長抨擊為“傷害學(xué)生自尊心”、“侵犯隱私”，要求“登門道歉”。后，老師一紙假條上報(bào)學(xué)校，坦言“既然我已心生魔障，真的不適合再在校園里和孩子們一起”。這樣一位對孩子負(fù)責(zé)任的好老師，卻因?yàn)槟鐞酆⒆拥募议L而被“逆向淘汰”，這是所有學(xué)生的損失，也是教育的悲哀。然而，這種情形并不是個(gè)案。