團隊熱身。能夠規(guī)劃一系列團隊熱身活動，經過一些精心規(guī)劃的游戲，如：“國王和天使”、“面臨面的引見”、“斗膽叫出來”等來加深學生之間的互相理解，消弭嚴峻，樹立團隊，以便輕松愉悅地投入到各項教育活動中去。

拓展鍛煉關于企業(yè)員工行進團隊凝聚力和實行力有很大的協(xié)助。底層處置人員作為底層的處置主干，在員工中以過硬的技術和豐厚的指導閱歷而起到重要效果。灌注式鍛煉對底層處置人員并不適宜，長篇大論的處置常識相同如此，做為領會式鍛煉的拓展鍛煉是***。

企業(yè)底層處置人員作為底層員工中的精英，需求***部下以有用的辦法終了作業(yè)。在作業(yè)中立異，不時改良技術是他們的義務。拓展項目“一同進退”激起團隊火伴立異思想，在不時查驗中找尋***辦法，以立異優(yōu)勢取得勝利。拓展鍛煉之后，企業(yè)底層處置人員會將這樣的立異曉得運用到日常作業(yè)中去，會有用行進作業(yè)功率。

拓展鍛煉課程開發(fā)與立異是指經過對客戶需求分析供認體會式鍛煉課程方針，再根據這一方針立異性的選擇某一個學科(或多個學科)的教育內容和相關體會式教育活動停止方案、組織、實施、點評、修訂，以究竟抵達課程方針的整個作業(yè)進程。