拓展鍛煉的中心在于體會回想，它側重在“做中學(LearningbyDoing)”的鍛煉理念，即在理論和親身履歷中學習。由于對學生而言，由于信仰、習氣、履歷尚在成形，除了靠常識層面的學習對其發(fā)作大的改動外，還有必要從履歷和信仰等深層潛曉得層面切入，創(chuàng)造一種自然、快樂的學習體會，引發(fā)學生心里的生長，才有或許使學動身作行為的改動，這才是真實的、耐久的改動。

拓展鍛煉關于企業(yè)員工行進團隊凝聚力和實行力有很大的協(xié)助。底層處置人員作為底層的處置主干，在員工中以過硬的技術和豐厚的指導閱歷而起到重要效果。灌注式鍛煉對底層處置人員并不適宜，長篇大論的處置常識相同如此，做為領會式鍛煉的拓展鍛煉是***。

企業(yè)底層處置人員是底層員工的的領頭，能否正確處置底層員工直接影響整個公司的作業(yè)功率。在企業(yè)底層處置人員拓展鍛煉中需求用恰當?shù)耐卣鬼椖恳龑髽I(yè)底層處置人員對人員處置的思索，經(jīng)過恰當?shù)耐卣鬼椖坑H身理論領會處置的重要性。例如“合力取勝”、“七巧板”等拓展鍛煉項目觸及到團隊協(xié)作、資源配備、信息同享、溝通溝通、立異觀念，思想，指導作風、科學選擇方案等處置主題是企業(yè)底層處置人員拓展鍛煉的***課程。經(jīng)過此拓展項目，促進企業(yè)底層處置人員構成主動溝通的曉得，領會有用的溝通途徑和溝通辦法，在資源有限的狀況下終了資源的合理配備。

高空歸納拓寬架：高空斷橋、空中單杠、巨人梯、絕壁逢生、勇奪瀘定橋、一網(wǎng)無前、合力取勝、緬甸橋、空中飛渡、穿越森林、高空窄橋、拱橋、輪胎墻等組成高空歸納心思行為練習架。

拓寬器件在運用過程中需樹立清晰的告示及警示，樹立健全的人員崗位責任準則，健全的治安捍衛(wèi)、救助、衛(wèi)生查看、設備設備修理、人員效勞崗位責任準則。拓寬練習輔導人員不在場，學員應無法接觸到拓寬器件設備。