?；招螤睿?分為長條形，橢圓形，圓形，盾形，其中以圓形多，長條形在上世紀80年年代比較流行。

?；找饬x重大，校徽含義往往蘊含了特殊的意義，特別像一些歷史悠 久的名校校徽，大學校徽和一些國外?；沾蠖嘤擅私Y(jié)合學校特點而設(shè)計。 譬如北京大學、清華大學、復(fù)旦大學、同濟大學、蘭州大學等一批聞名中外高校的?；諛酥?。

在老一代知識分子心目中，佩戴?；沼幸环N自豪和榮耀感，也是對母校的歸屬之情。而如今的一代學子，對佩戴?；談t有不同的看法。有人想佩戴，又覺得不好意思。另外?；盏馁|(zhì)量不過關(guān)也有關(guān)系，胸針脫落造成徽章遺失。

業(yè)務(wù)收到文件后交由設(shè)計部安排設(shè)計幾款樣板，樣板設(shè)計好后發(fā)給客戶確認，樣板定稿后，如客戶首次制作?？ɑ蛘咝Ｅ?，對產(chǎn)品沒有一點的了解，那么將由設(shè)計部將稿件交給生產(chǎn)部車間進行實樣制作，制作好后通過快遞發(fā)貨的方式將真實的樣板寄送到客戶手中，客戶收到樣板后確認無誤，即可安排下單制作，設(shè)計部進行批量相片處理和排版處理。

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