北京天創(chuàng)華視科技有限公司關(guān)于微課慕課翻轉(zhuǎn)課堂場景及設(shè)備的搭建方案制作傳統(tǒng)式的教學(xué)方式是教師在課堂上授課，布局課外作業(yè)，讓學(xué)員回家了訓(xùn)練。與傳統(tǒng)式的課堂教學(xué)教學(xué)方式不一樣，在“翻轉(zhuǎn)課堂式教學(xué)方式” 下，學(xué)員在家里進(jìn)行專業(yè)知識的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，而課堂教學(xué)變成了老師與學(xué)生中間和學(xué)員與學(xué)員中間互動交流的場地，包含解疑釋惑、專業(yè)知識的應(yīng)用等，進(jìn)而做到更強(qiáng)的教育實(shí)際效果。

微課

“微課”就是指依照新課程規(guī)范及教學(xué)實(shí)踐活動規(guī)定，以視頻為關(guān)鍵媒介，紀(jì)錄老師在課堂內(nèi)外文化教育教學(xué)全過程中緊緊圍繞某一知識要點(diǎn) ( 重難點(diǎn)疑問) 或教學(xué)階段而進(jìn)行的精彩紛呈有效教學(xué)主題活動整個過程。

“微課”就是指為使學(xué)生學(xué)生自主學(xué)習(xí)取得實(shí)際效果，歷經(jīng)用心的信息化管理教學(xué)設(shè)計方案， 以流媒體服務(wù)器方式展現(xiàn)的緊緊圍繞某一知識要點(diǎn)或教學(xué)階段進(jìn)行的簡潔明了、詳細(xì)的教學(xué)主題活動。它的方式是學(xué)生自主學(xué)習(xí)，因而，針對教師來講，重要的是要從學(xué)員的視角去制做微課，而不是在老師的視角去制做，要反映以學(xué)員為本的教學(xué)觀念。

微課之四“微”

1. 微課“位微不卑” 。微課盡管簡短，可是一個十分關(guān)鍵的教學(xué)資源。

2. 微課“課微很大”。微課盡管簡短，但它的專業(yè)知識內(nèi)函和教學(xué)意義，有時候一個簡短微課比幾十節(jié)課都有效。

3. 微課“步微挺快”。微課全是小步伐標(biāo)準(zhǔn)，一個微課解讀一兩個知識要點(diǎn)，看起來比較慢，但有序推進(jìn)，預(yù)期效果并挺快。

4. 微課“效微不薄”。微課有日積月累、積少成多的功效，根據(jù)持續(xù)的微專業(yè)知識、微學(xué)習(xí)，進(jìn)而做到道理、同花順。

微課的特點(diǎn)有：

1.節(jié)目主持人授課性。節(jié)目主持人能夠出境，能夠話外音。

2. 流媒體播放性。能夠視頻、動漫等根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)流媒體播放。

3. 教學(xué)時間較短。 5-10 分鐘為宜。

4. 教學(xué)內(nèi)容較少。突顯某一課程知識要點(diǎn)或技能點(diǎn)。

5. 資源容積較小。適合根據(jù)移動設(shè)備的數(shù)字化學(xué)習(xí)。

6. 精美教學(xué)設(shè)計方案。用心的信息化管理教學(xué)設(shè)計方案。

7. 經(jīng)典示范性實(shí)例。實(shí)際的、經(jīng)典案例化的有效教學(xué)場景。

8. 學(xué)生自主學(xué)習(xí)。供學(xué)生學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課程，是一對一的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

9. 制做簡單好用。多種多樣方式和機(jī)器設(shè)備制做，以好用為服務(wù)宗旨。

10. 配套設(shè)施有關(guān)原材料。 微課配套設(shè)施有關(guān)的訓(xùn)練、 資源及評價方法。