教育領(lǐng)域：作為一種教育工具，幫助學(xué)生更好地理解復(fù)雜的科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)等領(lǐng)域的知識(shí)。同時(shí)，沙盤模型也可用于教學(xué)和學(xué)生輔導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和解決問題。例如，在地理教學(xué)中，通過地形沙盤模型可以讓學(xué)生更直觀地了解山脈、河流、湖泊等地理地貌。

確定主題與規(guī)劃

明確主題：確定要制作的地形沙盤模型主題，比如是某一地區(qū)的山脈、河流地形，還是一個(gè)公園的地形等。

收集資料：收集與主題相關(guān)的地形資料，如地圖、衛(wèi)星圖像、實(shí)地照片等，以便了解地形的具體特征，包括地勢起伏、山脈走向、河流流向等。

規(guī)劃布局：根據(jù)資料和制作需求，在紙上規(guī)劃好沙盤模型的布局，確定比例尺，計(jì)算出實(shí)際地形在沙盤上的尺寸，同時(shí)考慮好沙盤的邊界和展示重點(diǎn)。

完善設(shè)計(jì)構(gòu)思：模型制作是進(jìn)一步完善和優(yōu)化設(shè)計(jì)的過程，設(shè)計(jì)人員親自動(dòng)手制作模型，是從二維平面到三維立體形象的體驗(yàn)，通過親身感受參與制作，可以進(jìn)一步激發(fā)設(shè)計(jì)師的靈感，發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)中存在的問題，并進(jìn)行改進(jìn)與優(yōu)化，使設(shè)計(jì)方案達(dá)到理想的狀態(tài)。

寫意原則應(yīng)在環(huán)境景觀中得到認(rèn)可。

房地產(chǎn)沙盤模型廠家了解到，原則上，環(huán)境景觀也是以設(shè)計(jì)師的創(chuàng)作為基礎(chǔ)的。然而，在展示植物和樹木的顏色時(shí)，我們應(yīng)該抓住它的缺點(diǎn)。樹木的表現(xiàn)以寫意為主，花草的色彩則主要分散在美感的表現(xiàn)上。真實(shí)場景與模型場景的圖像與非圖像問題是對(duì)立統(tǒng)一的。