心理中，沙盤模型也發(fā)揮著重要作用，特別是在兒童心理中。師可以使用沙盤作為一種表達工具，讓兒童通過擺放玩具和模型來表達他們的感受和經(jīng)歷。這種非語言的交流方式能夠幫助兒童更好地理解自己的情緒，同時也為師提供了重要的洞察，從而制定更合適的方案。

沙盤模型的優(yōu)勢在于其可視化和互動性。在傳統(tǒng)的分析方法中，很多信息往往是抽象的、難以理解的，而沙盤模型通過具體的視覺表現(xiàn)，能夠?qū)?fù)雜的概念變得更易于理解。參與者在沙盤中進行互動，可以激發(fā)創(chuàng)造力和團隊合作精神，這在許多情況下都是促進問題解決和創(chuàng)新的重要因素。

沙盤模型雖然是一種強大的工具，但它也有一定的局限性。它主要適用于視覺和空間思維較強的個體，對于一些抽象思維能力較強的人，可能并不是受歡迎的分析工具。沙盤模型的結(jié)果往往受到參與者主觀因素的影響，因此在使用時需要結(jié)合其他分析方法，以確保得出的結(jié)論更加和客觀。

電子沙盤、多媒體沙盤、數(shù)字沙盤、投影沙盤其實是一些很寬泛的行業(yè)術(shù)語，并不能代表沙盤模型的屬性，只能代表沙盤模型的高低配。實際上這個名詞在沙盤行業(yè)內(nèi)是很不規(guī)范的，有的人把有燈光的沙盤叫做電子沙盤（現(xiàn)在沙盤燈光已經(jīng)是標配），有的人把配有一些高科技電子設(shè)備的沙盤叫電子沙盤，也有的人把這些配有高科技電子設(shè)備的沙盤叫多多媒體沙盤或數(shù)字沙盤投影沙盤等，這幾類沙盤是沒有辦法分類的，只是不同人的不同理解和叫法罷了。