當(dāng)家長(zhǎng)在電視上看到別的孩子都能獨(dú)立設(shè)計(jì)出一種小游戲，都非常好奇孩子怎么學(xué)會(huì)編程的，其實(shí)我們不能局限在傳統(tǒng)的思想觀念中，將編程列為大人才能學(xué)習(xí)的語(yǔ)言。少兒編程是鍛煉孩子思維能力的一種教育手段，通過(guò)一步步的進(jìn)階學(xué)習(xí)，孩子就會(huì)主動(dòng)的適應(yīng)新事物。大連少兒編程機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)能培養(yǎng)孩子的編程思維嗎？

編程思維主要分為以下四個(gè)步驟。

其一是分解：將一個(gè)復(fù)雜的問(wèn)題拆分成容易理解的問(wèn)題，這樣也能讓孩子有解決問(wèn)題的能力。

其二是模式識(shí)別：這個(gè)過(guò)程可以說(shuō)是二次創(chuàng)造的過(guò)程，利用以前學(xué)習(xí)的知識(shí)或者是過(guò)去玩過(guò)的游戲套用在新問(wèn)題中，這樣解題的速度就會(huì)變快了。

其三是抽象：編程程序本身是一個(gè)抽象的概念，但是孩子們使用的編程語(yǔ)言簡(jiǎn)單一些，可以先篩選出主要的信息，從而轉(zhuǎn)化為具體的場(chǎng)景故事。

其四是算法：算法能幫助設(shè)計(jì)內(nèi)容更加邏輯化，用簡(jiǎn)單的路徑解決整個(gè)問(wèn)題。

經(jīng)過(guò)這一系列的能力培養(yǎng)，孩子的綜合能力將會(huì)得到很好的提升。

牛津大學(xué)曾經(jīng)預(yù)計(jì) “未來(lái)20年”，美國(guó)被機(jī)器人取代的職位比例為47%，而英國(guó)為35%”，未來(lái)需要強(qiáng)大的思想和能力才能確保我們不被機(jī)器人替代，所以讓孩子來(lái)大連酷叮貓學(xué)習(xí)編程吧，這里孩子的獨(dú)立思考意識(shí)和動(dòng)手能力都會(huì)得到提升。