從2016年開始，很多家長(zhǎng)的輔導(dǎo)班選擇清單上多了一個(gè)新的選項(xiàng)—編程。

如果你在北上廣深或者浙江、山東這樣的教育大省，去看看身邊有孩子的朋友，就會(huì)發(fā)現(xiàn)一定有人讓孩子學(xué)編程。

網(wǎng)上流傳一句話：「少兒編程」似乎輕易地超過了馬術(shù)、高爾夫、擊劍、冰球等“高雅貴族運(yùn)動(dòng)”，站在了課外活動(dòng)鄙視鏈的頂端。家長(zhǎng)對(duì)于編程重要性的認(rèn)知提升、教育考試政策的逐漸傾斜等各方面原因，讓這個(gè)被稱為“K12后金礦”的賽道從去年開始受到熱捧。對(duì)家長(zhǎng)來說，到底該不該讓孩子學(xué)編程呢。這一次我們將從幾個(gè)方法來回答這些問題。

少兒編程指青少兒通過各種方式來學(xué)習(xí)編程語(yǔ)言，基于可視化圖形編程工具和基礎(chǔ)編程語(yǔ)言構(gòu)建在線編程學(xué)習(xí)平臺(tái)和開源硬件平臺(tái)。讓孩子通過可視化圖形編程、代碼編程和機(jī)器人編程培養(yǎng)動(dòng)手能力，邏輯思維能力，計(jì)算能力等。這里面包含了幾個(gè)要素：年齡、語(yǔ)言種類、學(xué)習(xí)平臺(tái)、授課方式、學(xué)習(xí)成果。這些要素就是我們家長(zhǎng)選擇一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的重要參考標(biāo)準(zhǔn)。

政策層面，從國(guó)家到各個(gè)地方，都相繼出臺(tái)了相關(guān)政策，支持和鼓勵(lì)編程。作為STEM教育中重要的一環(huán)，發(fā)布的《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》就明確提出：“在中小學(xué)階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程，逐步推廣編程教育。”

家長(zhǎng)關(guān)心的升學(xué)考試中，一向走在改革前沿的浙江省還把信息技術(shù)（含編程）正式納入了高考考場(chǎng)科目。以編程為主要科目的科技特長(zhǎng)生也越來越受到重點(diǎn)高校的青睞。從重點(diǎn)高中到重點(diǎn)大學(xué)，在自主招生要求和降分政策里，都有信息科技特長(zhǎng)生的一席之地，南京市直接將編程納入中考特招！

浙江的自主招生改革考試中，已經(jīng)將信息科技特長(zhǎng)作為評(píng)選的重要標(biāo)準(zhǔn)。上海也一樣，推薦錄取中信息特長(zhǎng)赫然在列，很多學(xué)校以招收信息特長(zhǎng)生為主。

目前，少兒編程培訓(xùn)課程主要分為兩大類：軟件編程、硬件編程。

軟件編程教學(xué)：基于Scratch、Python、C++等編程語(yǔ)言給學(xué)生搭建可視化圖形編程平臺(tái)和代碼編程學(xué)習(xí)平臺(tái)等，通過編程游戲、網(wǎng)頁(yè)、動(dòng)畫、音樂等來學(xué)習(xí)編程語(yǔ)言。

目前市面上還以Scratch作為編程語(yǔ)言基礎(chǔ)的課程和產(chǎn)品居多，Scratch是由美國(guó)麻省理工學(xué)院設(shè)計(jì)開發(fā)，能將復(fù)雜的Python和C++等代碼轉(zhuǎn)化成簡(jiǎn)單的圖形化的模塊，通過積木式的拼搭來完成操作。而Python和C++則是要了解編程的代碼和算法等基礎(chǔ)理論知識(shí)，C++是NOIP的主要使用語(yǔ)言。

綜上，從政策到資本，再到身邊人來看，編程教育必將是一個(gè)趨勢(shì)，學(xué)習(xí)的孩子也會(huì)越來越多。有條件的家長(zhǎng)可以讓孩子去嘗試接觸一下。不管是對(duì)孩子的思維提升、還是升學(xué)加分編程都可以發(fā)揮很大的作用。